Twitter 拾萬字鏡 JUMANJIKYO | 拾萬字鏡(JUMANJIKYO) / 2018年11月19日のツイート

こういった教員が増えてほしいです。知は貪欲に。習っていない漢字を書いて正解なら点数をもらえるというのは嬉しいし未知のものを探究する好奇心をそそるものとなる。 twitter.com/TBRkaori/statu…

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漢字に慣れてきたころの高学年ならいいかも
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小学校低学年の時通ってた習字の先生に「天」の上が短くてもいいと教わってからは、積極的に上を短く書くようになったことを思い出した twitter.com/jumanjikyo/sta…

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@Namkin_Maturyog あ、それはそれは。こちらこそすみません

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@Namkin_Maturyog ああ、これは現場に実際に立ってみないと想像できないでしょうが、口の部分を○のように書く子、習っていない漢字を書いて間違えた形のまま書き綴る人などまあやらせるとメチャクチャやってきます。習っていない漢字を書くのはあとで、読む方が明らかに優先すべきだと思いました

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つまりお手本の文字はある漢字の一例でしかなく、それ以外の書き方が他に存在する可能性をいつも考えておかねばならない。

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漢字教育、書道教育はかなり難しそう←これは間違いなく活字のせい。

活字は同じ書体の同じ字ならどれも全く同じ形をしている。これがよくない。

手書き文字は同じ人が同じ字を書いても機械でもなければ全く同じ形にはならない。ここがミソ。

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教科書に書いてあるお手本の字こそ正しい、と思う子どもたち。違う場合もあるといえば困惑する子どもたち。漢字教育、書道教育はかなり難しそう。

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ところで現職小学校教員の漢字の採点基準はバラバラ。「天」字の上部を短く書いた子どもたちはみんなバツ印が付いていた。上を長く書くということをわざわざ先生に教わった記憶のある人も多いのではなかろうか。上が短くてもよい、と教えるとある子が「でも教科書の字は上が長いからダメだよ先生」と。

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@yonosuke27 、などと褒めておきます笑

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変な書き順が身についてしまったら学習に混乱を来す。無理して習っていない漢字を書く必要はないのではないか、と感じた。

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11月中は教師という立場で小学1年生と一緒に勉強をしに行っているのだが習っていない漢字でも知っているならどんどん使え、という論は小学校教育においてはあまりオススメできないことが分かってきた。みんな書き順がメチャクチャで器用に書いてくる。「車」字を「キ→曰」で書いてきたのには驚いた。